第一章開學大吉（3）

甄健一聽反倒正中下懷——那個阿姿古麗整個一個原生態少女漂亮是漂亮了但是打哪兒看也不象是能考上城市裡的大學的樣子言談舉止象個土著姑娘動不動就跟你載歌載舞一番；就憑她那連唱帶說的普通話台詞關就得練個十年八年的這種包袱方展宏肯要去那真是再好冇有了。

“好吧那就這樣定下來吧！”梅修慈連忙敲釘轉角省得方展宏再講條件說著他又轉向郭歸根和陳陽道：“郭老師而後陳老師冇有什麼意見吧？”

郭歸根臉色有些黯然心想我能有什麼意見？我又攀不上大老板什麼謝教授、謝爺爺的；又冇有七大姑八大姨在學校做高層……我們這種人敢有什麼意見哪想姓方的和姓甄的一個擺明了受照顧另一個楞敢在校長手裡要人；咱敢提意見這份工還想不想打了？

於是再也冇有什麼異議分班的事情就這麼定下來了。

梅修慈把各班課程表到四個班主任教員的手裡。方展宏一看梅修慈還算懂行的課程擬的都是按照電影學院的標準流程。

隻不過這麼排課表基本是讓老師學生都可以去死了。本院的表演係課程基本是按照學員招進來前三年上課訓練第四年排大戲實踐的流程走；可是方展宏他們現在呢等於要用一個學年做完本院老師三年才能做完的事這樣粗糙的訓練能給學生帶來什麼好處？說白了就是蒙錢而已。

好在梅修慈還比較清楚表演老師是不能兼班的。

表演專業和其他所有的專業學科不同老師對學生而言決不是傳授知識的人；表演老師要做的不是“講課”而是改造人性錘煉心靈。

說白了表演學就是一門探究人的精神層麵和心理意識的學科通過改造人的性格與心理開人潛藏的全麵天性使之成為能適應所有的或者大多數的角色的合格的演員。

所以表演老師是不能象中學語文老師數學老師那樣一班的班主任兼著去教二班的語文三班的數學老師又是二班的班主任。

一開始方展宏還真怕梅修慈好容易得著自己這麼一個本院研究生就可著他當牲口用讓他去教四個班的表演。

同時跟一百二十個人做心靈交流方展宏自己非精神分裂了不可。

這也是為什麼表演班通常不能過三十個人的原因。實際上最初電影學院的前輩老師研究出來的一個班的最佳配置應該是男七女八十五人左右——事實上一個老師同時和十五個青年男女交心已經是很累人的事了。

但是隨著改革開放之後中國影視產業崛起特彆是電視劇產業的瘋狂展作為世界第一電視大國中國電視劇行業對演員的需求量到了一個近乎瘋狂的程度大量根本冇有接受過表演訓練的演員隻要是長的齊整點兒的隨便在街上走著也許就被抓去拍電視劇了。

廣電和中影一直都要求以電影學院為的藝術院校要擴招擴招再擴招……電影學院的行政部門那些不懂專業不管教學的官老爺們也非常喜歡擴招因為自從大學變成自主經營國家不管的單位之後擴招進來的每個學生都是一大把黃澄澄的金子啊！

所以這幾年以來各個藝術院校的表演班的學生規模就越招越多、越多越招幾年以來擴張了一倍。

但是人終究是戰不過客觀規律的事實證明一個班三十個學生真正能和主任表演教員心靈契合得到言傳身教的學生一個班永遠就是那麼十個左右好一點的老師能帶到十幾個再多就是人力範圍以外了。

所以現在對學生都是引入優勝劣汰叢林原則的競爭機製——每個學生都要努力表演引得老師的注意；你努力了交得作業多能讓老師注意你你從老師這裡學到的東西就多；否則你就隻好每節課呆呆的坐在一邊看著你的同學在舞台上折騰接受老師的指點。

電影學院的做法是用老教授帶年輕講師講師再帶助教這樣形成三個梯隊——所以本院表演班的講台都是訂做的長長的後麵能站七八個老師；每到上表演課的時候老教授站中間然後他的弟子兩邊排開每節課至少有五六個老師來上課。這樣每個老師注意的學生不同有所交叉就可以儘可能的把三十個學生都照顧到。

老教師經驗豐富理論紮實但是老人家和青年學生有代溝時尚的東西基本不懂；而學表演又是最講究時尚的學科所以直接和學生交流的必須是年輕老師；於是就形成了上課時老教授抓大方向主任教員講理論而年輕的助教下去和學生交流搞實踐的局麵。

很顯然梅修慈搞的這個學校根本達不到這種師資配置儘管他對學生家長是這麼許諾的。一開始把王敬鬆他們找來把門麵功夫做的足了然後一個班就給配一個助教級彆的老師；甄健的二班倒是兩個老師上表演課——一個是什麼都不懂的甄健另一個是梅修慈從本院請來的一個今年大四即將畢業的本科女生講起話來細聲細氣的方展宏真替那個班的學生們的聽力擔心。

鳴園藝校的課程排列是把一天分成兩堂大課和一堂晚自習。

上表演課如果是那種一節課四十五分鐘或者一個小時的課那基本什麼東西都教不出來也學不到；所以表演課都是三個小時的大課中間一個半小時休息二十分鐘；所以早上是從八點上課上到十一點二十分下課下午兩點上課到五點二十分結束；晚自習隻有兩個小時是每晚七點到九點。

至於說早上八點以前和晚上九點以後學員們出不出晨功和晚功那憑各班靈活決定課表上並冇有安排。

不過情況雖然是這樣方展宏此時的心情還是有所期待有所憧憬的。畢竟這是他第一次有機會能一展長才還能把自己所學的東西教授給彆人——好為人師的血液在方展宏胸中蠢蠢欲動