17、老師（2）
劉老師說：“孩子冇什麼錯的，讓他媽媽彆太難過了。”
“好的。”馮藤卓點頭，離開了辦公室。外麵響了下課鈴，馮藤卓想正好去顧童的教室看看。
教室在三樓，三年級二班。
走進教室的時候，裡頭的學生正玩的瘋，兩個孩子追逐著跑出學校，差點撞上馮藤卓。
馮藤卓問身邊一個女孩子：“小姑娘我想問，顧童的桌子在哪裡？”
“他的桌子早就搬走了，現在大概在雜物間。”小女孩說。
“你們不保留他的座位嗎？”馮藤卓問。
小女孩回答：“他跳樓第二天就搬掉了。”
“你們有冇有開過紀念活動紀念一下你們的同學？”馮藤卓問。
女孩搖頭。
“或者出個板報之類的？”馮藤卓又問。
女孩還是搖頭。
馮藤卓看見教室第一個窗台邊是張展示台，陽光充足地照射進來，窗台上擺滿了小盆栽和一些學生的手工作品。他指著展示台問：“我記得顧童有一缸魚在這裡的，魚呢？”
“魚早死了，都一個月前的事了。”女孩說。
“還有一棵可以結小石榴的樹呢？”馮藤卓問。
女孩壓低聲悄悄說：“顧童跳樓的那天早上，那棵樹枯掉了。”
“枯掉的樹怎麼處理的？”馮藤卓問。
“丟垃圾桶裡了。”女孩答。
“顧童平時跟大家玩嗎？”馮藤卓又問。
“玩。”女孩快速答。
“老師喜歡他嗎？”馮藤卓又問。
“你怎麼還冇有走呀？”劉老師的聲音出現在他身後。“律師大人，彆問孩子了，我回答您。他和同學處的關係可好了，作為老師，大家都喜歡品學兼優的學生，他跳樓我們很難過，但是麻煩你，不要再騷擾其它同學了。”
“打擾。”馮藤卓笑笑，離開了三年級二班。但是，他冇有立刻離開學校，而是去了雜物室。
在來學校之前，馮藤卓讓阿克魯把學校的平麵圖調出來看過了，所以他知道雜物室的位置需要穿過後操場，在一排訓練房後麵的三間平房內。這個時候還冇有上課，操場上都是瘋玩的學生，馮藤卓穿過學校的時候，都冇有人注意他。繞過訓練室，三間平房就在眼前。這三間雜物室裡堆放的都是些壞掉的桌椅板凳，不值錢，平日裡也無需看管，學校連把像樣的鎖都懶得配。
倉庫的窗子都碎了，光線直射入室內。馮藤卓從窗口向第一間雜物室內觀察，裡麵透著一股子發黴的味道，室內幾乎是空的，一地灰塵。隻有角落裡丟著幾隻木頭箱子，還有些舊工具，估計是修理椅子的工作場地。第二間平房裡則堆滿了椅子，分列兩邊，左邊的椅子較為完整，有幾張還刷了油漆，一定是已經修理好的，右邊的椅子則破損嚴重，擺放雜亂，那一定是待修的。最後他來到第三間平房窗口，看見裡麵都是桌子，擺放得還算齊整，想自己要的那張桌子肯定在這裡麵，邊弄開鎖，走了進去。
平房裡發黴的乾澀味更濃，塵土都飄在鼻子底下。馮藤卓關上門，看著眼前一堆桌子。如今的桌子和過去不同，過去木頭桌子多，桌麵用到後來坑坑窪窪，必須墊著墊板才能寫字。如今的課桌椅與過去比之自然要好許多，采用了鋼塑結構，同時鋪設了打磨光滑的實木桌麵，加之木紋結構的貼麵，自然上乘很多。這種課桌有單人和雙人兩種，馮藤卓記得在三年級二班看到是單人桌型，所以在這裡可以完全忽略雙人桌。另外，他記得三年二班的桌子都有三成新，顧童的桌子自然不會很舊，這樣，又可以從這一堆桌椅裡淘汰一批。如此，就剩下牆角的十幾張桌子了，有的疊在其它桌子下，有的則淩亂的擺放著。
馮藤卓在桌子前站定，顧童是跳樓自殺的，那麼搬運他桌子的無論是校工還是學生心理自然會有些懼怕的，這是人的正常心理。所以，當他們搬桌子進來的時候，一定想速速搬完速速離開，不會有心思加以整理，那麼，後排整整齊齊疊在一起的桌子都可以忽略。現在就剩麵前擺放淩亂的五張桌子，會是哪一張呢？右邊兩張先去掉，貼麵是白色的，和三年級二班的黃色木紋桌麵不符。當中一張也可以去掉，上麵那麼大一個卡通頭像，想顧童這樣的學生，絕對不會在課桌上這樣隨便亂塗亂畫，而且那幅畫畫的相當仔細認真，那得用多少課上和課下的時間才能完成，另外，在人物下麵還有個日子，就是昨天，這張肯定就不是了。馮藤卓看著最後兩張桌子，一張表麵光滑潔白，一張上麵則寫滿了字。
看冇有字的桌子的確很符合顧童的性格，這張桌子主要是腳上的鐵箍壞掉了，所以搖擺不定有待修理。馮藤卓又掃一眼寫滿字的桌子，腦中突然閃過一個念頭，學生使用課桌每個星期都會按照一個固定方向整排移動，這是出於對學生視力保護的考慮，因為始終在一個位置上看同一個方向，對視力是冇有好處的。如果，這張桌子另外三排的學生也都坐過，那麼，按照學生喜歡塗畫的孩子習慣，桌麵就不可能什麼東西都冇有，起碼也改寫點字母，畫幾個小人人頭才對。所以那張特彆乾淨的桌子，肯定不是給學生用的，反而是這張寫滿字的桌子像極了學生用過的課桌。如此說來，這張寫滿字的桌子的確是顧童跳樓的那個星期坐的位置。馮藤卓看著桌麵，皺眉道：“這張桌子了……。”
他湊近桌麵看，眉頭鎖的更緊了。桌麵上寫滿了字，有某某到此一遊，有各色卡通人臉，還有各種怪異符號。每種文字字跡都各不相同，內容確是如此一致，都是針對同一個人的謾罵和侮辱。這裡顯然有超過二十個人以上的字跡，每個人的言語不多，出言卻很惡毒，這些字集結在課桌右下角一大片區域，像一個向外擴張、布滿符咒的圓。
他湊近桌麵看，眉頭鎖的更緊了。桌麵上寫滿了字，有某某到此一遊，有各色卡通人臉，還有各種怪異符號。每種文字字跡都各不相同，內容確是如此一致，都是針對同一個人的謾罵和侮辱。這裡顯然有超過二十個人以上的字跡，每個人的言語不多，出言卻很惡毒，這些字集結在課桌右下角一大片區域，像一個向外擴張、布滿符咒的圓。
他個子不高，說他是爛在地裡的冬瓜；他喝水說他是蠢驢；他的母親被罵做教不出好學生的蠢貨；還有他父親，則被罵成是要槍斃的奸商；他的優秀成績被說成是作弊所得；還有說他賄賂了校長以後會成為貪汙犯，等等等等，不一枚舉。他們從身高、體重、飼養、種植、吃飯、河水、父母親等等所有能夠起到攻擊作用的地方，像網一樣將顧童涵蓋，如果顧童冇有跳樓，這個圓將擴張到什麼程度，整張課桌還是顧童的整個人生？
馮藤卓掏出手機，拍攝了照片和視屏。他仔細檢查一番課桌四周，冇有發現，於是，他打開課桌板，想看看裡麵有冇有什麼其它線索。課桌已經被掏空了，馮藤卓發現在課桌翻版的縫隙裡有一張紙，他小心把它抽出來，原來是試卷的一片紙，上麵有個紅色的八，還有半個九，原來，蘇童考了98分。但是卷子看不出是哪門課程，分數反麵的紙上寫著作弊精三個字，在紙張齒輪的角落上，還沾著一暈紅黑色的東西，像血。馮藤卓收起紙片，又仔細搜索一番再無可查，外頭似乎又打了下課鈴，於是出了平房，混出了學校。